University of Virginia Library

Search this document 
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  

collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
collapse section 
collapse section 
  
collapse section 
  
  
  
collapse section 
  
collapse section 
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
collapse section 
collapse section 
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
collapse section 
collapse section 
collapse section 
 I. 
 II. 
 III. 
  
  
collapse section 
 I. 
 II. 
 III. 
  
  
collapse section 
  
  
collapse section 
  
collapse section 
 I. 
 II. 
 III. 
 IV. 
 V. 
  
  
  
  
  
collapse section 
collapse sectionI. 
  
  
  
 II. 
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
 I. 
 II. 
 III. 
collapse section 
 I. 
 II. 
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
collapse section 
 I. 
 II. 
 III. 
 IV. 
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
PURPOSE
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
collapse section 
 I. 
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
collapse section 
 1-2-3. 
 7-8-9. 
 10-11-12. 
 13-14-15. 
 16-17-18. 
 21-22-23. 
 26. 
 31-32-33. 
 34-35-36. 
 40-41-42. 
collapse section 
 100. 
 106. 
 107. 
 108. 
 109. 
 110. 
 111. 
 158-159-160. 
collapse section 
 200-201-202. 
 250-251-252. 
 259. 
collapse section 
 300-301-302. 
 350-351-352. 
 306-307-308. 
 356-357-358. 
 309-310-311. 
 359-360-361. 
 318-319-320. 
 368-369-370. 
 321-322-323. 
 371-372-373. 
 324-325-326. 
 327-328-329. 
 340-341-342. 
 386-387-388. 
collapse section 
 400-401-402. 
 450-451-452. 
 403-404-405. 
 453-454-455. 
 409-410-411. 
 459-460-461. 
 412-413-414. 
 462-463-464. 
collapse section 
 521. 
 522. 
 523. 
 524. 
 525. 
 526. 
 527. 
 528. 
 529. 
 530. 
 541-542-543. 
collapse section 
 650. 
 661. 
 662. 
 663. 
 670. 
 680. 
 690. 
 691. 
 692. 
collapse section 
 701. 
 703. 
 705. 
 707. 
 715. 
 716. 
 718. 
 719. 
 720. 
 721. 
 722. 
 725. 
collapse section 
 751. 
 755. 
collapse section 
 800. 
 801. 
 802. 
 803. 
 804. 
 805. 
 806. 
 807. 
 811. 
 812. 
 813. 
 815. 
 820. 
 821. 
 822. 
 826. 
 827. 
 830. 
 832. 
 833. 
 834. 
 835. 
 836. 
 860. 
 863. 
 867-868. 
  
collapse section 
 900. 
 901. 
 902. 
 903. 
 904. 
 905. 
 906. 
 907. 
 910. 
 911. 
 916-917-918. 
 920. 
 925. 
 930-931-932. 
 940-941-942. 
collapse section 
 950-951. 
 953-954-955. 
 956. 
 960-961. 
 966-967-968. 
 975. 
 980-981. 
 990-991-992. 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
collapse section 
collapse sectionI. 
 I. 
 II. 
 III. 
 IV. 
 V. 
 VI. 
collapse sectionII. 
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
collapse section 
  
 I. 
 II. 
 III. 
collapse section 
  
  
  
collapse section 
  
collapse section 
  
  
  
  
  
  
  
collapse section 
  
  
  
  
collapse section 
  
  
collapse section 
collapse section 
collapse sectionVII. 
  
collapse sectionXIII. 
  
  

  
  

PURPOSE

The rapid development of educational science and practice has made it
necessary that ample provision be made for the professional training of those
who expect to teach or to administer school affairs. The Department of
Education, therefore, aims to provide the following:

1. An opportunity for the study of Education as an important function
of society.

2. To give the necessary technical training for teaching and administration
to:

  • a. University students, with or without experience, who intend to
    teach;

  • b. Secondary school principals;

  • c. Normal school teachers and administrators;

  • d. College teachers of Education;

  • e. School superintendents, supervisors, and other executives of schools
    of all grades in cities, counties, and states.


279

Page 279

3. To develop scientific methods of testing school work and to furnish
demonstrations of the way in which these methods may best be applied, thus
developing a spirit of observation and experimentation tending to increase our
knowledge of the science and art of education.

4. To become a center of educational influence to which teachers of all
grades and kinds may come for information and educational guidance.

5. To furnish to the general public information on any phase of school
organization, administration, and supervision, thus helping to create a clearer
general understanding about Education and the State.